我們都渴望愛與被愛，但一些奇特的心結阻礙了我們。我們將太多東西壓抑進潛意識，而這是我們能量的源泉對完美的渴求是不敢直面自己。

　　麻省理工學院（MIT）的藍勃教授是數學界中大名鼎鼎的人物，他給上他課的大學生們留了一道難題，題目寫在了樓道的黑板上，并稱，看看誰能在學期結束前給出答案。

　　看看誰能在學期結束前給出答案，藍勃教授這句話的真實意思其實是，我不相信你們有誰能給出答案，畢竟，作為數學界的頂尖人物，他當年是花了很長時間才找到答案的。

　　然而，沒兩天，黑板上就有了答案。但是，這個人并不愿露面，盡管露面可以享受難得的榮譽。

　　藍勃教授再下戰(zhàn)書，留了第二道難題，這道難題，他和伙伴花了整整兩年才解開。

　　同樣，沒兩天，那個“神秘數學天才”再次給出答案。這次，藍勃教授看到了“神秘數學天才”的身影，發(fā)現他竟然是MIT這所頂尖學府的這棟大樓里的一位清潔工，但這位清潔工并不想被發(fā)現，他一邊辱罵教授一邊跑了。

　　這是著名的心理影片《心靈捕手》（又譯名《驕陽似我》）一開始的情節(jié)。看到這種情節(jié)，我腦子里冒出一句話，世界是分裂的。MIT的光輝，竟被一個落魄的清潔工徹底蓋住了。

　　我憤怒，但我仍與你繼續(xù)發(fā)展關系

　　外部世界的分裂，源自內心的分裂。這個落魄的男孩，他其實只是在工作之外的少數業(yè)余時間做一下解數學難題和讀書這種“正確的事”，而多數業(yè)余時間，他是和幾個問題青年一起打架斗毆、偷盜乃至襲警等。其中，他最拿手的是去MIT或哈佛大學，“三分鐘擺平一個笨蛋”。

　　這個內心分裂的男孩叫威爾，等藍勃找到威爾時，威爾已因打架斗毆和襲警而被關進監(jiān)獄，但藍勃申請作為威爾的監(jiān)護人而將他保釋，保釋的條件有兩個：一、威爾要與藍勃配合解數學難題；二、威爾要看心理醫(yī)生。

　　威爾不想看心理醫(yī)生，但更不想蹲監(jiān)獄。兩害尋其輕，他不得已答應了做病人。

　　但是，作為天才的病人，威爾接連趕跑5名心理醫(yī)生。最終，藍勃找來了自己大學同窗、現在的心理學教授西恩來為威爾做治療。

　　同樣，在第一次會面中，威爾也刺痛了西恩。他通過對西恩一幅畫作的觀察，而看出了西恩當時的心態(tài)。西恩的畫作是一個在波浪滔天的大海中獨自畫船的人。對此，威爾對西恩說，第一，你當時正在暴風雨中，第二，你娶了“錯誤的女人”。

　　西恩被激怒了，他警告威爾，不要侮辱他已死去的太太，而當威爾再次說“沒錯，你的確娶錯了女人”時，西恩暴怒，他沖上去掐住威爾的脖子并威脅說，如果你再這么說，我會殺了你。

　　威爾震驚了。以前，他戲弄那些心理醫(yī)生時，他們的方式先是驚惶，接著是掩飾自己的憤怒，而后是拒絕繼續(xù)給他做治療。但西恩不一樣，他也被刺痛，但他直接表達憤怒。更不一樣的是，這個被刺痛被激怒的男人，答應繼續(xù)給他做治療。

　　在心理治療中，或者在一切親密關系中，這都是很關鍵的一點。

　　我們每個人都有一套固定邏輯，我們認為，自己某些特質是“好我”，這些特質可以讓自己維持并促進關系的發(fā)展，而自己某些特質是“壞我”，這些特質會導致一個關系的疏遠甚至結束。因此，當我們想與一個人親近時，就會表現出“好我”，并刻意壓制“壞我”，而當我們想與一個人疏遠時，就會表現出“壞我”，而不再表現“好我”。

　　譬如，一個依賴者，當想與一個人親近時，他會表現得非常依賴，有時就是所謂的“可愛”。相反，一個支配者，當想與一個人親近時，就會表現出非常有能力的一面。

　　這時，如果那個人中招了，真的在我們表現“好我”時而與我們親近，并在我們表現出“壞我”時結束了與我們的關系，那就意味著，我們的邏輯再一次得到了強化。

　　這是導致我們心理問題的根本所在。如依賴者總會發(fā)現，別人之所以不接納他，好像總是因為他還不夠依賴，支配者則會發(fā)現，別人之所以不接納他，好像總是因為他還不夠有力量。所以，每當遇到一個危機事件，我們都會進一步強化自己的邏輯，這導致我們越來越僵化。

　　假若說治療能發(fā)揮作用的話，關鍵點就在于，心理醫(yī)生幫來訪者明白，他可以不必對那個邏輯那么執(zhí)著，他的“好我”并不一定會促進關系，而他的“壞我”也并不一定會疏遠關系。

　　他對天才說:你是一個被嚇傻的狂妄孩子

　　威爾的邏輯，其實就是，“天才”是壞我，“平庸”是好我。他其實認為，天才并不能換來關系中的親密，而平庸倒可以做到這一點。每當他展現天才時，其實多數時候都是在疏遠乃至結束一個關系。所以，他的聰明都用到了刺激心理醫(yī)生、“三分鐘擺平一個笨蛋”等事情上。

　　那5名心理醫(yī)生都中了威爾的招數，威爾用壞的方式表達他的天才時，他們都中斷了和他的關系。西恩不同，看起來，他也中了威爾的招數，一樣被刺痛，甚至更痛。但他這時不是中斷與威爾的關系，而是選擇了真誠袒露自己的心聲。

　　當西恩這樣做時，威爾的世界已經是在被顛覆了。威爾第一次發(fā)現，原來真誠地表達憤怒，并不意味著關系的結束。

　　第二次會面中，威爾的世界進一步被顛覆。盡管總將聰明用在攻擊上，但威爾還是以聰明自豪。但是，西恩對他說：“看到你，我沒有看到聰明自信，我看到的是一個被嚇傻的狂妄孩子。”

　　這句話的意思是，西恩明白，威爾狂妄的聰明自信，不過是對痛苦的防御罷了。這種防御是一堵墻，令威爾只敢與書本建立關系，而不敢與世界直接建立關系。此前，西恩還說了一段話：

　　你只是個孩子，你根本不曉得你在說什么。

　　問你藝術，你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗琪羅，你知道很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆和耽于性愛，你對他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的氣味嗎？你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？你肯定未見過吧？

　　如果我問關于女人的事，你大可以向我如數家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。

　　你年輕彪悍，我和你談論戰(zhàn)爭，你大可以會向我大拋莎士比亞，背誦“共赴戰(zhàn)場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。

　　我問你何為愛情，你可能會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也在所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受……

　　西恩繼續(xù)說，不要以為，我了解你，也許我可以通過知識來看你，但那不是你，除非你愿意談談你自己，否則我不知道你到底是誰。

　　說完這番話后，西恩撂下了一句話“現在該你了”，這句話的意思是，我愿意真誠地去面對你，但你是否做好了真誠面對我的準備？

　　西恩的這番話也刺痛了威爾，或者說，令威爾感到震撼。第一次有“正確的人”對他如此坦誠相待，而他以前對付這些人的招數好像也都不再能發(fā)揮作用。那么，自己愿意冒一次險嗎？真的對一個心理醫(yī)生袒露心聲？

　　最終，威爾選擇了繼續(xù)。

　　不完美才是好東西

　　選擇繼續(xù)是一個意愿，意味著威爾愿意嘗試改變，但從這個初步的意愿到袒露心聲是需要時間的，所以，在接下來的兩次治療中，威爾長時間地陷入沉默中。威爾沉默時，西恩一樣沉默著。他絕不先開口，而是等待威爾開口。

　　這種沉默有兩種意思。第一，他告訴威爾，你有沉默的權利。第二，威爾要自己決定是否袒露心聲，而不是由心理醫(yī)生讓威爾袒露心聲。

　　終于，在玩了很長時間的“瞪眼游戲”后，威爾主動開口講話了。這意味著，治療正式開始了。

　　治療正式開始后的第一個話題是愛情。西恩問威爾，在戀愛嗎？威爾回答說有，但他有點不敢進行下去，因為“現在她很完美，我不想破壞。”

　　對此，西恩說：“或許是你自己完美，你不想破壞……這是極好的哲學，可以一輩子不認識人。”

　　這是無數人在戀愛時會猶疑的原因。看起來，我們是認為對方太完美了，所以不敢接近這個幻想，但其實是我們懼怕自己的不完美被對方看到。

　　讀大學時，我做電話心理熱線，一個自稱很帥的男孩打電話說，他失戀了，很痛苦。但這失戀又是他選擇的。他和一個美女去逛街，美

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