近日，應(yīng)石家莊市長(zhǎng)安區(qū)教育局教研室之邀，團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)的王振民講師為該區(qū)5所學(xué)校的6000余名學(xué)生家長(zhǎng)，做了主題為“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”的專題報(bào)告。長(zhǎng)安區(qū)教育局副局長(zhǎng)高嵐認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體形成合力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尤其是在家庭教育中，家長(zhǎng)要首先轉(zhuǎn)變教育觀念，以良好的心態(tài)去培養(yǎng)孩子健康的心理，學(xué)會(huì)尊重、理解、賞識(shí)孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　報(bào)告會(huì)上，王老師將肯定、自由、寬容、夢(mèng)想和情感列為孩子心靈成長(zhǎng)的五大元素。

　　肯定：心靈的蛋白質(zhì)

　　“我們不想在否定中長(zhǎng)大”！很多孩子在接受知心姐姐調(diào)查時(shí)吐露心聲，一句簡(jiǎn)單、稚氣的話語(yǔ)，道出了孩子渴求被認(rèn)可的強(qiáng)烈愿望。一項(xiàng)針對(duì)3671名中小學(xué)生的調(diào)查顯示，56.82%的孩子希望父母看到自己的進(jìn)步，54.67%的孩子希望父母別老說(shuō)其他孩子比自己強(qiáng)。

　　然而，中國(guó)的父母卻很吝嗇給自己的孩子以肯定和衷心的贊美，甚至有的父母經(jīng)常用“笨蛋”、“廢物”之類的詞來(lái)刺激孩子：當(dāng)孩子的成績(jī)從85分進(jìn)步到90分，很高興地回到家里時(shí)，得到的卻是這么一句話：“90分你也好意思說(shuō)，真丟死人了。”當(dāng)孩子努力學(xué)習(xí)，發(fā)誓期末考試一定要翻身，結(jié)果又沒(méi)有考好時(shí)，家長(zhǎng)譏笑說(shuō)：“你看你看，我早說(shuō)你不行吧！”如此簡(jiǎn)單粗暴的呵斥、嘲笑不僅不會(huì)提高孩子的成績(jī)，反而會(huì)把孩子心中的求知之火澆滅了。

　　做了錯(cuò)事后，孩子本來(lái)就覺(jué)得很難受了，而家長(zhǎng)和老師不問(wèn)青紅皂白劈頭就訓(xùn)斥，這無(wú)疑是在孩子受傷的心上撒鹽，只會(huì)導(dǎo)致孩子在心灰意冷中自我封閉，以及以后與之溝通的渠道被完全堵死。

　　自由：心靈之水

　　去年暑假，一個(gè)石家莊的男孩打電話向知心姐姐訴苦：“知心姐姐，放暑假了，我的爸爸媽媽每天都把我鎖在家里學(xué)習(xí)，電腦和電視也都被他們鎖起來(lái)了。晚上他們回家，也自覺(jué)不看電視，我的家里總是靜悄悄的，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。”教育人士分析，家長(zhǎng)的這種做法首先是把危險(xiǎn)和孩子鎖在了一起，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)或是其他惡性事故，后果將不堪設(shè)想，即使一切正常，讓孩子過(guò)著囚徒似的生活也會(huì)讓孩子感覺(jué)索然無(wú)味。

　　人的心靈包含著自由的需要，沒(méi)有了這種自由，心靈就會(huì)枯萎，知心姐姐認(rèn)為，今天的家長(zhǎng)必須把四種自由還給孩子。

　　第一、安排時(shí)間的自由

　　家長(zhǎng)如果想讓孩子成為時(shí)間的主人，就應(yīng)該讓孩子自己安排時(shí)間，很多家長(zhǎng)給孩子做出詳細(xì)具體的時(shí)間規(guī)劃，結(jié)果反而讓孩子成為時(shí)間的奴隸。

　　第二、花零錢的自由

　　在世界范圍內(nèi)，美國(guó)等許多國(guó)家的家長(zhǎng)從孩子3歲左右就開始對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，由于受傳統(tǒng)“重益輕利”思想的影響，許多父母擔(dān)心孩子手上有了錢亂花，結(jié)果處處限制，由此切斷了孩子與社會(huì)的一個(gè)非常重要的聯(lián)系。

　　第三、讀書的自由

　　很多家長(zhǎng)喜歡孩子多讀書，但只想讓孩子看一些教材、教輔書籍，擔(dān)心孩子整天看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的閑書會(huì)耽誤學(xué)

　　習(xí)。知心姐姐提醒家長(zhǎng)們注意的是，應(yīng)糾正對(duì)閑書的看法，孩子們?cè)陂喿x閑書的時(shí)候，激發(fā)起來(lái)的閱讀興趣最大，這會(huì)幫助孩子提高閱讀能力，而閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。世界經(jīng)濟(jì)組織曾經(jīng)在世界范圍內(nèi)做過(guò)一次關(guān)于青少年閱讀能力的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)閱讀能力強(qiáng)的人不但能比較容易找到工作，而且當(dāng)學(xué)歷相當(dāng)時(shí)，閱讀能力強(qiáng)的人擔(dān)任高技能工作的幾率明顯高得多。

　　第四、興趣愛(ài)好的自由

　　興趣、愛(ài)好最根本的東西是孩子身上那種最天然、自發(fā)的部分，激發(fā)孩子天然的興趣才能真正幫助孩子熱愛(ài)生活，發(fā)展孩子學(xué)習(xí)的潛能。興趣只有通過(guò)自由自在的活動(dòng)，才能讓孩子認(rèn)識(shí)到什么是自己適合的、喜歡的、擅長(zhǎng)的，并由此達(dá)到自我認(rèn)識(shí)。可是現(xiàn)在有許多興趣班里的孩子卻每天愁眉苦臉的，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容多是家長(zhǎng)的興趣而不是孩子們自己的興趣。

寬容：心靈的氧氣

寬容培養(yǎng)孩子的胸懷和膽識(shí)，一個(gè)社會(huì)的寬容度就體現(xiàn)了這個(gè)社會(huì)的文明程度，因?yàn)閷捜菥鸵馕吨�不同的人有�?quán)利以自己認(rèn)為正確與合適的方式生存，只要他沒(méi)有損害別人。

　　但很多父母對(duì)自己、同事、朋友可以寬容，對(duì)孩子卻往往難以寬容，孩子一生下來(lái)，可能有過(guò)幾年被父母欣賞的時(shí)候，可是不久，便習(xí)慣于翻來(lái)覆去地給孩子找錯(cuò)誤，總覺(jué)得孩子這也不對(duì)那也不好，家長(zhǎng)這種不寬容和一味指責(zé)的態(tài)度很容易造成孩子的對(duì)抗和逆反心理。

　　知心姐姐所提倡的寬容，不僅是指對(duì)孩子犯錯(cuò)誤、有過(guò)失、說(shuō)錯(cuò)話的寬容，而且主要是對(duì)孩子生活態(tài)度、人生態(tài)度的理解，對(duì)孩子這個(gè)獨(dú)特個(gè)體的尊重，由于社會(huì)環(huán)境的變遷，孩子形成的心理世界與家長(zhǎng)一代有很大的不同，家長(zhǎng)能否寬容孩子，給孩子自省的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子健康心態(tài)、好奇心和膽識(shí)的培養(yǎng)十分重要。

　　王老師介紹，北京2003年中學(xué)生電腦大賽獲冠軍的孩子有一個(gè)好朋友，兩人的父親也是好朋友，上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，兩人的父親同時(shí)給孩子購(gòu)買了電腦，兩人學(xué)會(huì)玩電腦之后，都覺(jué)得非常有趣，就打電話相約，把電腦主機(jī)拆開，看一下里面到底有什么，結(jié)果這個(gè)孩子正拆時(shí)，父親回來(lái)了，這位父親先是大吃一驚，接著換上運(yùn)動(dòng)服與兒子一起拆了起來(lái)，邊拆邊跟孩子介紹內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。而另一位父親看到孩子拆電腦上去就打孩子，從此，孩子對(duì)電腦一點(diǎn)都不感興趣。

　　可見，能否對(duì)孩子寬容，對(duì)孩子的心理影響是不可低估的，孩子在寬容的環(huán)境下，就會(huì)逐漸形成廣闊的胸懷，也就會(huì)有膽識(shí)直面錯(cuò)誤，有膽識(shí)改正。

情感：心靈的維生素

　　很多家長(zhǎng)都很重視孩子的智力因素而忽視了孩子的情感。其實(shí)，這個(gè)社會(huì)能否包容您的孩子，很大程度上取決于孩子的情商，孩子的表達(dá)能力、自控力、適應(yīng)性、獨(dú)立性、人際交往能力等等決定了孩子的受人歡迎程度、善良、友愛(ài)、尊重他人、能否承受壓力、堅(jiān)持不懈等。

　　情感發(fā)展是孩子人格發(fā)展的重要方面，對(duì)美的向往、對(duì)大自然的親近，是一個(gè)人情感的重要方面，父母不但不能漠視或者壓抑孩子的情感，相反應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地關(guān)心、尊重、激發(fā)他們充沛而又美好的情感，教育孩子學(xué)會(huì)欣賞大自然，熱愛(ài)自己生存的地方，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)適度把握與孩子的親情，協(xié)調(diào)師生之情，尊重孩子與他人的友情。

夢(mèng)想：心靈的微量元素

　　夢(mèng)想主要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，不切實(shí)際才有可能成為現(xiàn)實(shí)。

　　不止一次的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)顯示，中國(guó)的孩子最缺少激情和夢(mèng)想，這與大多數(shù)的父母面對(duì)孩子腦海中的怪念頭，不是鼓勵(lì)、幫助，而是認(rèn)為孩子在“胡鬧”、“亂問(wèn)”、“瞎扯”，大潑冷水的行為有很大關(guān)系，孩子的創(chuàng)造力、想像力就在父母不屑一顧的態(tài)度中被遏制、消滅了。

　　關(guān)于夢(mèng)想，有這么一個(gè)故事：多年前，一群大雁從兩兄弟的頭頂飛過(guò)，父親告訴孩子們，大雁要去一個(gè)溫暖的地方度過(guò)寒冷的冬天。兩個(gè)兒子產(chǎn)生了想飛的念頭，父親認(rèn)真地告訴孩子，只要你們想，你們也能飛，只要不斷努力，就一定能飛起來(lái)。孩子們牢牢記住了父親的話，不斷努力，發(fā)明了飛機(jī)，他們就是美國(guó)的萊特兄弟。夢(mèng)想能使人的心中產(chǎn)生一種激情，這是一種可貴的心靈動(dòng)力，它會(huì)最大限度地激發(fā)人的潛能，從而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　當(dāng)家長(zhǎng)用心去體會(huì)孩子的心靈時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想需要大人去開掘，只是家長(zhǎng)沒(méi)有給他們表現(xiàn)自己夢(mèng)想的空間和時(shí)間。即使孩子有些夢(mèng)想永遠(yuǎn)都不可能成為實(shí)際，父母也應(yīng)該保護(hù)這種寶貴的夢(mèng)想精神，因?yàn)榧议L(zhǎng)若是嘲笑孩子的夢(mèng)想，就打消了他們心靈成長(zhǎng)的動(dòng)力。