為什么癲癇兒童在校學習困難?癲癇兒童在學校學習是一個艱巨的任務，而且還是一個連續(xù)的過程。常有家長抱怨：孩子患了癲癇，學習成績越來越差，甚至無法完成義務教育而中斷了學業(yè)。痛心之余卻又無可奈何。為什么癲癇兒童在校學習困難?事實上，大多數(shù)情況下癲癇并不會直接造成孩子學習困難，治療專家分析為什么癲癇兒童在校學習困難的原因大致有以下幾方面：

為什么癲癇兒童在校學習困難之一：癲癇兒童的不良心理反應

有些癲癇患兒在學校里出現(xiàn)癲癇發(fā)作后常因自己"失態(tài)"，如大小便失禁而感到尷尬、痛苦和害羞，或因常在學校時服藥而羞怯，久而久之學習主動性和積極性變差。

有些癲癇患兒不能正確認識自己所得的病，缺乏自信心，膽小、自卑、羞怯、甚至自暴自棄影響學習成績。有的患兒為了減輕學習挫折引起的焦慮，往往以發(fā)怒來獲取安全感。作為老師不能放任這種情緒，也不應簡單地誤解為攻擊行為。

有的患兒習慣了外界和自我遷就，害怕癲癇發(fā)作的控制和消失會威脅到他們受照顧的閑散生活方式，這種心態(tài)也會影響患兒的學習。

為什么癲癇兒童在校學習困難之二：藥物

有些抗癲癇藥物有嗜睡、煩躁、注意力不集中、記憶力下降等副作用，患兒服用后影響學習。因此，在學齡期應慎重選用抗癲癇藥。

為什么癲癇兒童在校學習困難之三：病變部位

如若大腦重要功能受損，如言語功能或感知功能受損，則語言交往能力差或感知能力變差;顳葉癲癇(尤其左側)可表現(xiàn)為孤僻 、沖動、焦慮等行為障礙。

為什么癲癇兒童在校學習困難之四：病變的性質

如繼發(fā)性癲癇可由于原發(fā)疾病引起的大腦器質性損害而導致智能障礙，全身性發(fā)作患兒可由于器質因素可引起注意力障礙，出現(xiàn)嚴重注意力不集中，且易被誤解為上課走神或漫不經(jīng)心。

為什么癲癇兒童在校學習困難之五：家庭因素

家長對癲癇的出現(xiàn)一時難以承受，或過分溺愛，或放棄不管，降低對孩子的要求，不讓老師給孩子施加壓力。有的家長甚至不敢讓孩子與外人接觸，關在家中，這種"牢籠"似的生活，使患兒的病態(tài)性格越來越嚴重，勢必造成學習困難。

為什么癲癇兒童在校學習困難的原因有以上五個方面，希望能幫助到你，癲癇兒童不會直接造成孩子學習困難的，建議家長應該重視起來。