黑色的背景、黑暗的道路，只有一盞微弱的燈光在遙遠(yuǎn)的前方，這是南京一位高三學(xué)生在心理輔導(dǎo)課上的繪畫作品。“這是高三孩子的心理表達(dá)，說明這個(gè)學(xué)生心態(tài)還是積極的，但需要外界社會(huì)支持系統(tǒng)比如家人、同學(xué)的鼓勵(lì)。”南京一中一位高三班主任告訴記者，高考臨近，不少學(xué)生壓力變大卻不愿傾訴，所以學(xué)校專門為他們開設(shè)了心理輔導(dǎo)課程。

　　據(jù)介紹，和其他學(xué)校在高一、高二開設(shè)心理輔導(dǎo)課程不同，南京一中在學(xué)習(xí)壓力很大的高三，也開設(shè)了每兩周一次的固定心理輔導(dǎo)課程。我們的課程內(nèi)容是非常獨(dú)特的，比如在課堂上讓學(xué)生畫畫，表達(dá)他們的心情；比如開設(shè)“考試百寶箱”，讓同學(xué)們分組交流，互贈(zèng)卡片，鼓舞信心。現(xiàn)在高考在即，有些孩子十分緊張，甚至利用心理課復(fù)習(xí)其他的主課，于是心理老師們就索性帶他們到操場(chǎng)上曬太陽、做游戲。南京一中吳老師告訴記者，看到孩子們難得的笑臉，才感到孩子們都“活”過來了，而不是死氣沉沉地悶在教室里，為高考愁眉苦臉。