大學(xué)生情感豐富而強烈，但感情容易沖動和變化，自制力較差。進入大學(xué)后，由于生理上的日漸成熟，旺盛的精力及大學(xué)生活的相對自由，使他們產(chǎn)生了許多新的需要。同時，大學(xué)階段又是大學(xué)生價值觀形成的時期，伴隨著現(xiàn)實生活中的矛盾和沖突，他們需求常得不到滿足，價值取向常常搖擺不定，涉世不深和青年人的心理矛盾又使他們的情緒表現(xiàn)極為強烈，常因一點小事振奮不已、豪情萬丈，或意志消沉、悲觀喪氣。

　　大學(xué)生心理的不成熟還表現(xiàn)在強烈的獨立意識與明顯的依賴心理的矛盾，即要求獨立但又存在依賴心理。大學(xué)生脫離了父母的管束和高考的壓力，青春期就已萌動的獨立意識迅速復(fù)蘇，自我意識增強。

　　然而，長期以來由于教育導(dǎo)向的弊端，學(xué)生普遍缺乏生活自理能力和心理準備，當(dāng)生活、學(xué)習(xí)上碰到問題、遇到困難挫折時，他們往往最先想到的是家庭，表現(xiàn)出較大的心理依賴性，有的則采取逃避、抱怨的態(tài)度，嚴重的甚至走上自殺的道路。他們正處在由不成熟趨向成熟的心理發(fā)展過程中，缺乏生活的磨難，性格比較脆弱，容易產(chǎn)生自我中心、功利意識和知行背離等傾向。

　　大學(xué)生往往有要求獨立的想法而沒有獨立的行動。他們尚無法完全依靠自己的力量來處理好一系列復(fù)雜的實際問題，仍處于一靠家庭二靠學(xué)校的狀況。這種狀況的產(chǎn)生主要是他們在經(jīng)濟上的非獨立性造成的。同時，我國的家庭文化傳統(tǒng)也習(xí)慣于給尚未工作的大學(xué)生以周全的呵護，因此，在大學(xué)生身上，一方面有著強烈的獨立意識，另一方面又有著顯著的依賴行為。

　　對當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況，人們普遍認為，他們的主流是好的，但也存在明顯的不足，主要表現(xiàn)為，在追求自我價值實現(xiàn)的同時，以自我為中心、缺乏責(zé)任感、主觀為自己客觀為別人的價值取向極其明顯，功利主義嚴重。而這些問題在很大程度上與他們心理的不成熟有著密切的聯(lián)系。這就需要教育者把握學(xué)生的心理特點，提供及時有效的心理健康教育與服務(wù)。

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