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??兒童是身心迅速發展的時期，也是個性形成的時期，他們的心理健康與否，關系重大。有些心理學家認為，青年和成年人罹患某些心因性疾病多與早年心理不衛生有關。所以心理衛生對兒童來說尤為重要。下面按兒童心理發展年齡階段簡要談談這個問題。
??(一)乳兒的心理衛生
??從出生到一歲的孩子心理學上稱為乳兒期。乳兒，顧名思義就是吃奶的孩子。就拿吃奶來說，有一系列的心理衛生問題�，F在公認，乳兒吃牛奶不如吃母奶，不僅營養上有差異，更重要的是母親喂奶可以讓小寶寶獲得感情上的溫暖。有人報道，國外有個育嬰院，保育人員少，采取自動化喂奶的方法，到時候一按電鈕就往孩子嘴里灌奶。結果孩于情緒很壞，患病率和死亡率很高。后來增加保育人員，并規定抱起來讓孩子自由地吃奶，還規定每天抱起來逗著玩玩，結果情況大變。有人還研究，即使同樣讓孩子吃母奶，母親的態度不同對孩子的影響也不一樣。如果母親把喂奶當任務，孩子吃著奶，自己想別的，忙別的，這不利于孩子的情感發展；如果把孩子抱在懷里，孩子一邊吃奶，媽媽一邊微笑著，拍著，撫摸著，孩子就不僅吸進乳汁，而且飽嘗了母愛，有利于健康情緒的發展。同時，乳兒吃奶要定食定量，每天喂幾次奶，什么時候喂奶，都要有規律，不可孩子一哭就用奶頭堵嘴。據研究，一個成人良好的習慣，有規律的生活方式，往往與乳兒時期吃奶時的習慣有關。
??從心理衛生的角度說，孩子對情感的需要與吃奶的需要同等重要。因為乳兒正是情緒急劇分化、豐富、發展的重要時期，這時如能多加關照，對培養健康的情緒具有重要的意義。所以，孩子的環境要優美，經常更換不同色彩的紙帶、氣球或其它玩具，經常聽優雅輕快的樂曲，要經常逗逗孩子，要經常抱抱孩子。有人說孩子不能抱，抱慣了放不下。這是可能的，但不能因小失大。因為經常抱抱孩子，不僅體膚接觸，讓孩子享受愛撫，有利于培養發展良好的情緒，而且對促進孩子的智力發展也有重要意義。孩子一旦被抱起來，視野就會豁然開闊，絢麗多姿的外界信息就會大量映入眼簾，這對促進孩子的智力發展是有好處的。還有，乳兒從六個月起到一周歲，是心理活動急劇發展的時期，同時也是建立“母子聯結”的關鍵時期，如果這個時期能讓孩子多和母親接觸，孩子容易培養良好的情緒；反之，如果讓孩子長期得不到母愛，孩子就會夜驚、拒食、消化系統的功能紊亂，甚至造成發育緩慢。有人還認為，缺乏母愛和長大成人以后患神經癥、精神病、心身癥和病態人格都有關系。
??乳兒期的營養也十分重要，因為這時腦細胞仍在分裂增多。如這時缺乏營養，就會影響腦細胞的數量，也勢必影響孩子的智力發展。
??(二)嬰兒的心理衛生
??心理學上把一至三歲的孩子叫嬰兒。嬰兒開始懂事了，自我意識也開始發展了，心理衛生的問題也就更復雜，更多了。值得高度重視的有如下幾點：
??1．斷奶的心理衛生問題。斷奶對孩子來說是件大家，弄不好會對他幼小的心靈造成重大的精神刺激。比如，有的媽媽為了斷奶與孩子暫時隔離；有的突然斷一次未斷成，又突然斷一次，接二連三地給孩子不良情緒的刺激；還有的往奶頭上涂辣椒面。這都對孩子心理健康不利，容易造成孩子情緒不穩，大哭大鬧，或者夜驚、拒食，甚至為以后患神經癥埋下種子。因此，母親為孩子斷奶要有計劃，慢慢來，不要搞“突然襲擊”。在斷奶之前的二、三個月里，就應哄著孩子吃蛋糕、稀粥等食物，而且這類食物的量要漸漸增加，使斷奶達到“水到渠成”。
??2．耐心細致地對孩子進行大小便的控制訓練。對孩子大小便自我控制訓練不宜過早，一般認為從孩子兩歲半開始訓練為宜。在訓練的過程中，要耐心，要和藹，不要埋怨，不要斥責。有人研究，通過嚴厲斥責，甚至打罵來訓練孩子大小便自我控制，不但訓練過程長，學會控制慢，而且容易造成心理創傷。
??3。不要嚇唬孩子。人們常看到成人以嚇唬該子來逗孩子，這是不利于兒童心理衛生的。行為主義心理學派的創始人華生曾做過實驗，當孩子正在玩弄小貓的時候，突然驚嚇他一下；又當他與小貓玩的時候，再突然驚嚇他一下。以后他見貓就怕，甚至見到帶毛的東西都怕，而且終生在心理上留下痕跡。比如成人說：“大老貓來了”’“大狗來咬XX了！”，并做出害怕的表情，嚇得孩子聽話了，老實了，感到很好玩�？珊⒆邮遣皇且灿X得好玩呢?不！他是真的害怕，甚至受到驚嚇。懼怕對孩子的個性形成和發展都是有影響的。據研究，孩子先天性的懼怕很少，怕這怕那大都是后天學來的。例如；從來沒見過貓的乳嬰兒并不怕貓，如果他一抱貓被貓貓抓一下，或是大人說貓咬，孩子就漸漸怕貓，而且，以后還會通過“泛化”，見帶毛的動物就怕，甚至連毛皮衣服都怕。又如，孩子不小心手破了，流點血，父母如大驚失色，這不僅會加重孩子懼怕和疼痛，而且孩子長大成人也往往痛閾低，連打針都怕痛。孩子總是喜歡模仿父母的行為和舉止，父母如果怕狗、怕蛇、怕雷、怕黑暗等，孩子也往往跟著怕。如果孩子從小這也伯，那也怕，謹小慎微，膽小怕事，就會造成人格缺陷，影響心理發展．
??(三)幼兒的心理衛生
??三至六、七歲的孩子處于幼兒期，也叫學齡前期。這個年齡階段的孩子有的長托在幼兒園，有的仍在家里。家庭和幼兒園都應重視幼兒的心理衛生問題。
??首先要讓孩子擺正在家庭中的地位，“扮演”好他應當擔當的“角色”。存在決定意識，存在也決定一個人的性格形成。幼兒正處于性格勾畫藍圖的時期，也是個打基礎的時期，家庭成員對他的態度，尤其是把他擺在什么位置上，讓他擔當什么角色，都對他的性格形成起巨大作用。出于母愛之心，人們對獨生子女尤為珍愛，這是人之常情．但不少人往往把母愛和溺愛混淆起來，以孩子為核心，嬌生慣養，要啥給啥，說啥是啥，把孩子慣得不像樣子。這從眼前看，孩子隨心所欲，歡歡樂樂，父母快慰，心情舒暢。但從長遠觀點看，并不利于孩子成長，尤其有害于孩子但心理健康。因為這樣嬌慣的孩子，大都任性，自我中心、自私、無禮，缺乏獨立性，怯懦等。這樣一些不良的性格特點一旦穩定下來，就會變成習慣化了的行為方式。將來一旦失去家庭的保護，父母的仗恃，就會變得膽小、畏縮，人際關系緊張，勢必在心理上遭受更多的沖突與創傷。另外，嬌生慣養的孩子往往缺乏獨立性，缺乏克服困難的毅力和頑強精神，這對他們長大成才也是有影響的。搞好幼兒心理衛生，應當注意以下幾點：
??1．讓孩子多多感受和睦家庭的溫暖。這個問題對培養孩子良好的情緒和性格都有重要意義。在一個和睦家庭里，人們敬老愛幼，互相關心，互相愛護，這種和諧而又溫暖的氣氛，是有利于幼兒心理衛生的。有人甚至認為，這對形成他終生的道德情操都有意義。相反，有的家庭今天吵嘴，明天打架，有的還拉著孩子盲目參戰；還有的夫妻不和，把孩子夾在中間，拉來推去，弄得孩子無所適從，恐懼不安。有人研究證明，這樣的孩子易患口吃、夜尿癥和胃病等。尤其是破裂家庭，對孩子的影響更大。據一項少年犯罪的調查來看，少年犯罪出現率最高的是四歲喪母或喪父的人。另對135名少年罪犯調查，其中有40％的人出身于破裂家庭。在破裂家庭中，父母離婚對子女的影響更壞，因為喪父母的孩子常受人同情，而離婚者的子女易受人歧視，更有害于心理衛生。
??2．正確對待相處理幼兒的口吃和遺尿等疾病，口吃多是因幼兒模仿或精神突然緊張造成的，男孩大約有4％，女孩大約有2％�？诔钥雌饋硎羌^“小事”，可對孩子的心理挫傷很嚴重，往往形成孤獨、退縮、羞怯、自卑等不良性格待征。所以．家長要防止孩子口吃，患了口吃不要譏笑他，更不要打他罵他，要鼓勵他樹立信心，精神放松，慢慢糾正。再是五歲以后的孩子尿床，這叫患遺尿癥。遺尿癥除少數是生理原因以外，大都是由于精神緊張造成的，也有的是父母對孩子溺愛不加訓練造成的。五、六歲的孩子尿床，自己感到不好意思，家長萬萬不可再用羞辱甚至責罵的辦法來企圖治好他的遺尿癥。因為孩子越緊張，遺尿癥越難治好。同時，因遺尿而受責打很容易形成、孩子焦慮、抑郁、自卑等不良性格。
??3．正確對待孩子的過失和錯誤。孩子小，知識經驗少，能力不強，許多是非不清，因而出現過失和犯錯誤都是不奇怪的。成人尚“吃一塹，長一智”，孩子更是在過失和錯誤中不斷學習增長見識的�；谶@個道理，對于孩子的過失和錯誤要心平氣和，教育要耐心細致，尤其要講清道理，不要讓孩子心里感到委屈。打孩子，罵孩子，都不是好辦法，因為經常損傷孩子的自尊心，孩子就更不易接受批評和教育，甚至形成不良的品德和人格。批評教育孩子時父母口徑要一致。假如一方批評，一方袒護，就會使孩子非混淆，不愿接受教育。批評教育孩子的目的不是父
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