多準(zhǔn)備了筆卻又怕在考場上有同學(xué)向自己借筆而打斷自己的思路，把復(fù)習(xí)好的內(nèi)容忘掉。外語考試要求考生自己準(zhǔn)備耳機(jī)，對此她也顧慮重重，一會兒怕耳機(jī)發(fā)生故障，影響收聽，一會兒又想萬一有的同學(xué)耳機(jī)壞了向我借該怎么辦?……這些焦慮說明她還有強(qiáng)迫型人格傾向。因此，心理醫(yī)生還適當(dāng)采用了思維阻斷療法治療其強(qiáng)迫觀念，并要求她在復(fù)習(xí)考試期間堅(jiān)持來診所接受治療，以便其疲憊的大腦得到松馳與休整。由于醫(yī)患雙方的共同努力、互相配合，小王在這一學(xué)期的期末考試中又實(shí)現(xiàn)了全部合格。

兩學(xué)期的考試全部都合格的事實(shí)是對她最有力的正強(qiáng)化，這以后，她的睡眠狀況有所改善，對考試的緊張焦慮也大大減輕。她在大學(xué)的四年里始終與心理醫(yī)生保持長期的咨詢與電話咨詢聯(lián)系，其心理問題都得到了及時的幫助。

總結(jié)：焦慮在正常人身上也會發(fā)生，這是人們對于可能造成心理沖突或挫拆的某種特殊事物或情境進(jìn)行反應(yīng)時的一種狀態(tài)，同時帶有某種不愉快的情緒體驗(yàn)。這些事物或情境包括一些即將來臨的可能造成危險或?yàn)?zāi)難、或需付出特殊努力加以應(yīng)付的東西。如果對此無法預(yù)計其結(jié)果，不能采取有效措施加以防止或予以解決，這時心理的緊張和期待就會發(fā)生焦慮反應(yīng)。過度而經(jīng)常的焦慮就成了神經(jīng)性焦慮癥。一般以心理治療為主，配合藥物治療。對于青春期焦慮癥則更應(yīng)該根據(jù)青少年的生理與心理發(fā)展特征，在醫(yī)生的直接指導(dǎo)下采取治療措施。

 2/2   首頁 上一頁 1 2